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    暢游知識書海,暢談讀書收獲

    作者:龔亞瀅 攝影: 審核:孫露 來源: 發布時間:2020-01-06 閱讀次數:

    小學部英語老師們能分別從不同章節、不同語句、不同角度,聯系實際談了自己的讀書體會,老師們的見解很獨到,很深刻。

        組內老師基本上是從以下幾個方面,談到了自己的讀書體會。

    一、  發展才是硬道理。

    發展性一詞充分說明我們每個教師同學生一樣,都是發展中的教師,需要在發展中有所進步。其實今天的你已非昨天的你,更不是幾個月之前的你。也許你的外在并沒有太大的變化,但如果你認真學習和思考了話,那么你的內在一定不同。

      分享你活動中,老師們用到了震驚、覺醒、害怕等詞語,他們認為一日不學習會落后,覺得自己面臨下課的危險。雖言語樸實無華,但這樣的緊迫感來自心底;分享中老師們實實在在地開始自發地設計自己的發展之路,開始規劃自己教學生涯。

    二、“以生為本”才是目標

    作為一線教師的我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學生。如果我們教師懂得自我發展的道理,掌握了發展的方法,了解了評價的方式,那么就會自然將自己所感受到的遷移運用到我們的學生管理中。我們一切教學的出發點都是學生,我們應當根據不同學齡段的兒童,進行相對應的教育,適應其發展的教育教學才是最好的教學!

    三、不斷學習是永久動力

    有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。因此,教師不僅要有一桶水,而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。所以,在教學中,書本是無言的老師,讀書是教學中最大的樂趣,把讀書與端正教風、增強素質、提高能力結合,使讀書應該是我們的職業習慣,在閱讀中與大師對話,在閱讀中與哲人交流,我們教師的形象就會更厚重、更雅致。

        交流是暫時的,但讀書是永久的;意識到自我發展的必要性是暫時的,但自我發展是永久的,更加難能可貴的是在發展的過程中堅持始終,保持現在的發展熱情。接下來,小學部的英語老師們將會制定目標,長遠發展,再創輝煌!


    新聞上傳人:沈琦雪
    審核:孫露
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