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    指向核心素養的數學課堂研討

    作者:陳鳴 攝影:陳鳴 審核:王勤龍 來源:本站原創 發布時間:2019-12-23 閱讀次數:

    博慧教育走向縱深:讓日常課堂教學指向核心素養,讓核心素養在課堂教學落地生根。

    發聲:課堂研討的目的預設

    名師進校園作為學校的重要項目工程,對于學科建設、課堂教學引領、青年教師的培養,以及骨干教師的錘煉,都起到極為重要的作用。本次,初中數學組借助名師進校園活動的契機,再次就課堂教學設計,課堂教學效果,以及當下核心素養的構建展開了交流與探討。

    現場:課堂教學的真實展示

    徐興華老師在初一博慧開設《平行線的性質》公開課,就課堂設計、知識遷移,以及學生課堂引導,嘗試給出自己的教學方案。

    徐老師先是回顧了前兩節課所學的內容:平行線的判定。由角的數量關系推出線的平行,進而引出課題,如果兩直線平行,被第三條直線所截,角之間的數量關系又如何呢?

    隨后,課堂上徐老師引導同學們利用度量法和疊合法,和學生一起探索了平行線的性質。由兩直線平行,進而探究得到同位角相等,內錯角相等,同旁內角互補。

    在接下來的課堂例題環節,徐老師再次強化了本節課地重點,并在變式中讓學生靈活運用本節課的知識解決問題,課堂教學起到較好的效果。

    評價:課后研討的互動反饋

    本次邀請到的數學名師葉紅老師,作為蘇州市數學學科帶頭人、常熟市學術帶頭人、常熟外國語學校教科室主任,葉老師對徐老師的這堂課給予了較高評價。課堂思路十分清晰,徐老師課堂表現十分成熟,引導過程非常細致,學生也理解地很透徹,是一堂不錯的好課。”而這種指向塑造學生核心素養,注重提升學生數學思維的教學方式,也得到葉老師的高度贊同。

    教學是一門藝術,在這門藝術中,追求學生思維的深刻變化,追求課堂的靈動生成,也試圖在這種追求中,將課堂教學推向精致,推向成熟,這也是博慧教育的關鍵理念所在。

    新聞上傳人:王勤龍
    審核:王勤龍
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