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    重磅!“強基·融合”課程班誠邀您關注

    作者:校辦 攝影: 審核:管理員 來源: 發布時間:2020-06-17 閱讀次數:

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    什么是“強基·融合”課程班?

    為什么要重磅推出“強基·融合”課程班?

    立足國家重大戰略需要,為創新新時代選拔、培養人才機制,2020年1月,教育部正式出臺《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》,決定自今年起實施“強基計劃”。

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    倫華教育認真學習國家最新政策,深入領會文件精神,明確了“強基計劃”須從娃娃抓起的緊迫性。為暢通學生成長成才通道,大面積培養雙基穩固拔尖、綜合素質優秀的博慧學子,倫華實體校常熟國際學?,F已全力升級原有的特色班英特班,將其全新升格為強基·融合”課程班。

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    強基·融合課程班,用意在于傾力實施強基·融合課程,借助“強基”與“融合”這兩條有效路徑,為莘莘學子行穩而致遠奠定扎實根基,并提供強勁動力。

    “求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源?!睆娀?,強化基礎知識、強健基本能力之謂也;

    “山不辭土,故能成其高;海不辭水,故能成其深?!比诤险?,博融古今菁華、海納中西精粹之謂也。

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    作為中國本土的一所國際學校,常熟國際學校自建校以來,始終堅守國家課程標準,并充分發揮了課程建設方面的自主權——我們合理汲取國際課程優長,將國家課程與國際課程深度融合。學校文化有品位、課程建設有內涵,早已成為常國一張熠熠閃光的靚麗名片。

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    今年9月,

    常國十年積淀,

    乘“強基計劃”之東風而推出

    “強基·融合”課程班,

    可謂水到而渠成!

    相比以往的實驗班、融合班

    “強基·融合”課程班在課程上具備哪些優勢?

    強基·融合課程班熔冶我國重視基礎知識掌握的優良傳統與國際課程注重能力發展的優勢于一爐,對國際課程進行本土化科學改造,以實現中西課程的有機整合。

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    換言之,我們既注重培養學生的基礎學力,促進學生基本素養的提升,又著力培育學生發展性學力和創造性學力。

    目前,我們全新優化和升級實驗班、融合班原有課程,將在強基·融合課程班凸顯以下課程:


    01

    數理思維課程

     


    課程特色中外教協同授課,按照蘇教版教材體系教學;在備課、授課過程中,從學生實際出發,充分借鑒國外數學教材情境簡明有效、方法直觀具體、知識呈現完整、積極鏈接生活、練習分類細致等優點,對蘇教版教材適當加工、重構;充分利用國外教材,加強數學術語的英語聽說能力,使課程更加開放、豐富。


     

     

     

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    02

    英語課程


    課程特色建立“國標課程+高階課程+拓展課程”的進階式課程體系,滿足學生差異化學習需求;夯實語言基礎能力,提升語言交際能力,使學生擁有適應國際交往的語言素養;中外方教師共同執教,進行浸潤式語言學習,通過大量語言實踐提升聽說讀寫能力,讓學生成為有信心的交流者、有能力的語言使用者。


     

     

     

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    03

    全閱讀課程


     

     

     

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    課程特色:打破閱讀“唯學科”傾向,構建“全閱讀”課程,以課程建設為橋梁,促進學生語言智能、數學邏輯智能、空間智能、自我認知智能等的整體提高。具體涵蓋:

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    語文經典大閱讀開展多彩讀書活動,增加閱讀數量,拓寬閱讀范圍,讓學生在優秀語言文化的浸染熏陶中獲得思想啟迪和素養提升。

    英語藍思大閱讀引進藍思大閱讀系統,引導共讀書目,活化師生閱讀互動,運用大數據呈現閱讀能力值。

    多感官數理大閱讀開發單元統整課程讀本,挑選與單元有關的數學家故事、數學發展史、數學世界、數學藝林等內驅學生閱讀,提升學生思維。


    04

    全免費私定課程


    課程特色為順應“生命成長的一百種可能”,由專業課程指導中心量身訂制多種特色課程,規劃專業技能發展,走班制教學,呵護每一位學生的個性化成長。具體分藝術審美、運動健體、科學創新、活動實踐四大版塊。

    實施原則——豐富選修、自主學習、彈性落實、適性發展。


     

     

     

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    05


    獨家體驗課程


    課程特色為適應時代發展需要,讓孩子們接受最前沿教育與技術,我們還將特增“博物館課程”“食農課程”和“百家講壇課程。


     

     

     

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    博物館課程與博物館簽約,成立實踐基地,讓博物館成為學校;同時引入博物館理念,搭建VR體驗館,把教室變成博物館。

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    食農課程利用學?!皞惛鞭r業生態基地,讓孩子親歷春種、夏忙、秋收、冬藏全過程,在實踐中培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品德。還將結合“24節氣烹飪日”初探健康飲食文化,提升食品安全意識,鍛煉學生獨立生存能力。

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    百家講壇課程每季度邀請各行業精英名家進校園開設“名家講堂”,讓孩子與大咖零距離;每月邀請家長給孩子講述自己的工作、身邊的故事,“家長講堂”讓親子之間情意綿綿;每周舉行“學生講堂”,給每一位孩子自我展示的廣闊舞臺。

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    選讀“強基·融合”課程班

    師資有保障嗎?

    我們確信:小學一年級是學生習慣養成、興趣培養以及雙基夯實的關鍵階段。為建設好“強基·融合”課程班,學校特別成立了“強基·融合”課程指導中心,指導中心、學校教師發展中心資深教師與小學教導處將全景、全程督導課程實施。

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    另外,小學一年級任課教師將從博慧骨干教師中遴選;同時實行“雙班主任制+外教顧問進班制”,推行全體任課教師“全員德育導師制”,確保班級管理的高效率、全覆蓋與優質化。

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    選讀“強基·融合”課程班的孩子

    如何實現學習方式上的升級呢?

    當今時代,孩子不再需要大量的靜態知識,他們更需要的是面對未來的創造性、批判性思維和決策能力、信息整合能力。

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    項目式學習(Project-based learning)就是培養面對未來關鍵能力的先進的學習方式;

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    STEM教育研究和實踐,讓科學與創新得以融入每一個孩子的基因;

    而“為愛而堅持”的走班制有利于因材施教,更可滿足不同潛質學生的發展需求。

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    “一切皆有可能”——一百種特色課程規劃專業技能發展。

    博慧教育生態圈以生態思維為出發點,打造一間間沒有圍墻的教室。

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    常國辦好“強基·融合”課程班

    底氣在哪里?


    倫華教育創始人、常熟國際學??傂iL、全國知名特級教師曹倫華先生指出:

    常國自創辦以來,始終既腳踏實地又仰望星空,既強基固本又博融廣合。這樣一所“強基·融合”之校來辦“強基·融合”之班,誠可謂順勢而為。

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    事實上,常熟國際學校除了是中國STEM教育2029行動計劃首批種子學校、江蘇省首批STEM項目試點學校外,近年來還獲得了其他一系列亮眼的榮譽:

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    鯤鵬直上九萬里,“去以六月息者也”。

    “強基·融合”課程班,

    正是助力鯤鵬高飛九天的“六月息”。

    我們堅信:

    能強基,自能樂學樂思、日進日新;

    有融合,方有大視野、大格局、大境界。

    強基,則“萬丈高樓平地起”;

    融合,則必“更上層樓”而“窮千里目”。

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    新聞上傳人:管理員
    審核:管理員
    三张牌炸金花